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    大班語言《落葉》教案反思

    日期:2019-07-07來源:幼兒園學習網

    大班語言《落葉》教案反思主要包含了活動背景,活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,仔細傾聽,理解散文詩的內容,感受作品優美的意境,運用詩中的句式,嘗試仿編詩歌,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看《落葉》教案吧。

       活動背景:
      現在正值秋季,秋風習習,落葉飄飛,跟孩子們一起看落葉、撿落葉、把落葉清洗后,讓孩子觀察,欣賞落葉的美,感受秋天的氣息,享受其中的樂趣,這種感覺真的很好。
      《落葉》是選自語言老教材中的一首比較經典的詩歌,之所以選擇它為教學內容,是因為它不同于一般的抒情敘事詩,散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而漂亮,動態感強。通過欣賞教學,可以讓孩子感受到大自然的美麗和奧妙,散文詩中語句短而重復,是仿編的好教材,于是我設計了這個活動。

      活動目標:
      1、仔細傾聽,理解散文詩的內容,感受作品優美的意境。
      2、運用詩中的句式,嘗試仿編詩歌。
      3、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
      4、萌發對文學作品的興趣。
      5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

      活動準備:
      1、改編詩歌《秋天的落葉》。
      2、清洗干凈的秋天的落葉若干。
      3、樹葉形狀的操作卡片每人一份。
      4、記號筆、錄音機、音樂磁帶《秋葉》、《初雪》。

      活動過程:
      一、談話導入活動
      1、引導幼兒想象樹葉飄落的動作,用形體動作嘗試表現。
      提問:秋天到了小樹葉怎么了?小樹葉是怎樣飄落的?(請個別幼兒學一學)
      2、老師小結:小樹葉飄呀飄,有的落在地上,有的落在溝里,有的落在小河里,還有的落在了院子里……。

      二、欣賞《秋天的落葉》全文,理解散文內容。
      1、傾聽配樂散文朗誦,幫助幼兒初步感知散文的內容。
      師:小動物看到這些樹葉可喜歡了,它們是誰呢?我們一起來聽聽散文。
      提問:散文詩的名字叫什么?散文詩里,你聽到了有哪些小動物?(有…有…還有)
      2、操作卡片
     ?。?)出示操作卡片:原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。
      卡片左列:小蟲、螞蟻、小魚、小燕子
      卡片右列:小船、信箋、房子、傘
     ?。?)操作要求示范。
      師:小蟲爬啊爬,撿到一片樹葉,把它當做了小房子。
      ——老師用紅筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起。
      師:那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當做什么了呢?我們再來聽一遍,聽的時候,請你們幫小動物找到它們的樹葉。
      ——老師放慢速度朗誦三遍,幼兒在反復傾聽的基礎上,根據詩歌內容的線索,完成操作卡的連線配對。
      3、演示操作卡片,進一步理解散文詩內容。
      提問:秋天到了,天氣怎樣?樹葉怎么樣?
      提問:樹葉落在地上(溝里、小河里、院子里)誰看見了,它是怎么說的?
      ——根據孩子的回答,老師講述、演示圖片,突出動詞“爬、游、飛”,強調“這真是挺好的××呀!”句式,幼兒學學說說。
      4、配樂詩歌朗誦,幼兒輕聲跟念。

      三、仿編詩歌,大膽表達。
      1、引導孩子仿編。
      提問:樹葉還會落到哪里,會被誰看見,當做什么呢?
      ——老師先示范仿編:小白兔
      樹葉落在草地上,小白兔撿起一片樹葉,“這真是挺好的扇子呀!”
      2、孩子結合情境想象仿編。
      ——每個孩子選一片樹葉,發揮想象。引導孩子把樹葉的大小和動物的大小加以比較,合理想象樹葉的用處,并運用“這真是挺好的××呀!”的句式進行仿編。

      四、歌舞表現快樂。
      師:小動物撿到了它們想要的樹葉,心里可高興了,它們快樂地跳起了舞。
      ——孩子扮演小動物拿著實物樹葉跳舞。這時的舞蹈,用了已經學過的舞蹈。
      附一 散文詩《秋天的落葉》(改編)
      秋風起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
      樹葉落在地上,小蟲爬起來,躺在里面,“這真是挺好的屋子呀!”
      樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,“這真是挺好的小船呀!”
      樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,“這真是挺好的小傘呀!”
      樹葉落在院子里,小燕子飛來了,說:“來信啦,催我們到南方去啦。”

      活動反思:
      1.勤思才出好課。
      在 “江蘇省第三屆優秀評優課”上看見一節音樂課,課上老師巧妙地運用了圖譜連線法,孩子們很快學會歌曲,很成功。我就試想可不可以用到兒歌教學中來,于是,我就選用《落葉》這首兒歌,也用圖譜連線法,上完后發現效果不是很好:(1)圖片畫的是簡筆畫,不是很美觀,吸引不了孩子。(2)小朋友連玩線后就沒事做了,反而對手上的紙、筆感興趣。(3)因為要發題板和收題板,所以也浪費了時間。綜上所說,我覺得好的方法并不一定適合每節課,用在別的課上很成功,不一定在這節課上就能成功演繹。
      2.沒有利用多媒體教學。
      整個活動的重點在于幼兒學說句式“樹葉落在什么地方,誰怎樣的過來,把它當作什么,這真是挺好的什么呀!”難點在于續編重點句式。雖然在活動結束后,孩子們也能勉勉強強地說完整句式,但是,總是需要在老師的幫助和提醒下,才能說完整,整體顯得不夠流利。如果在活動中我能利用多媒體進行教學,如:樹葉落到了地上(出示一張樹葉落在地上的圖片),小蟲爬過來(出示一張小蟲爬過來的圖片),躺在下面(出示一張小蟲躺在樹葉下面的圖片),把它當作小屋(出示一張小房子的圖片),讓孩子們看著圖片連起來說句子。這樣可以簡易散文內容,循序漸進地幫助幼兒理解,促使幼兒在學說和續編上就會更出色。
      3.沒有一定的知識積累。
      因為在活動前沒做充分的準備,包括前期經驗的準備,仿編散文詩時,發現孩子對大自然的觀察不夠仔細,因此對秋天季節變化仍有很多細節沒有發現,平時接觸落葉的機會也比較少的,所以小朋友們的創編能力比較有限,對這方面知識的認識還是不夠,沒有達到我期望的效果。

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