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    大班健康蜈蚣走路教案反思

    日期:2019-07-03來源:幼兒園學習網

    大班健康蜈蚣走路教案反思主要包含了設計意圖,活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,能通過觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位,學習協調一致地合作行走,鍛煉腿部力量,能積極與同伴合作,體驗多人同步行走的快樂,適合幼兒園老師們上大班健康活動課,快來看看蜈蚣走路教案吧。

       設計意圖:
      大班幼兒玩過許多多人合作的游戲,如炒蠶豆、套花瓶、老鷹抓小雞等,有一定的合作能力,同時他們也喜歡挑戰有難度的動作?!厄隍甲呗贰肥嵌嗳撕献髯叩膭幼饔螒?,要求步調一致,需要有合作和協調的能力。大班幼兒樂于作這樣的嘗試。無論能力強弱,都可以得到鍛煉和提高,都可以體驗到合作成功的快樂。為避免練習中的枯燥,設計了“蜈蚣長大”的情景:由兩人過渡到多人合作,“蜈蚣練本領”:提高難度,有利于幼兒掌握動作要領,提高對活動的興趣。

      活動目標:
      1.能通過觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位,學習協調一致地合作行走,鍛煉腿部力量。
      2.能積極與同伴合作,體驗多人同步行走的快樂。
      3.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
      4.培養幼兒團結合作的觀念。
      5.培養幼兒健康活潑的性格。

      活動準備:
      1.經驗準備:知道蜈蚣是多足的爬行動物;學習過側行動作,有聽信號向不同方向走跑的運動經驗。
      2.物質準備:鈴鼓1副、;音樂(比賽背景音樂、放松音樂等);蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊形照片各一;擦汗毛巾。

      活動過程:
      一、熱身活動,隊列練習
      1.大圓走——學習高人走——學習矮人走——三路開花走——三個小圓走——大圓走——三路縱隊走

      二、基本部分
      1.學習“蜈蚣走”游戲活動玩法。
      (1)教師(出示蜈蚣圖片)
      師:這是什么?是什么樣子的?是怎樣行走的?我們小朋友自己來學著蜈蚣走路的樣子走走走看。(幼兒自由行走,有的站著、有的趴著……)
      師:我發現有的小朋友走的真好看,請**小朋友來師范一下 。(幼兒示范)他走路的樣子很像蜈蚣走路的樣子。
      再請幾個幼兒示范一下,予以鼓勵。
      (2).師:剛才我們小朋友都學了學蜈蚣走路的樣子,走的都很像,說明我們小朋友都很能干,今天朱老師帶來了一些別的幼兒園的小朋友學蜈蚣走路的照片,我們一起來看一看。(出示照片,引導幼兒觀察)
      師:小朋友仔細看一看,這些小朋友是怎么學蜈蚣走的???你們能參照他們的走法學蜈蚣走嗎?小朋友們來試一試。(分析動作,模仿學習:一組幼兒身體靠近,后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側,腿部半蹲,站成一隊。)
      (3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習,教師觀察、發現幼兒邁步不協調、步速不一致等問題,引導幼兒發現探索。
      2.集中討論玩“蜈蚣走”游戲的好方法。
      (1)師:很多人合在一起走不容易,那我們就先試一試兩人一組行走。
      (2)幼兒兩人一組,分散開來練習。
      (3)請走的好的那對小朋友來示范,并討論:你們是怎樣玩小蜈蚣走的?
     ?。◣熡谆?,分析要領:前后小朋友商量好,行走時先走身體一側的腳,再走身體另一側腳,像蜈蚣一樣地前行。)
      (4)討論:先出哪只腳呢?(幼兒腳上做好標記,統一先出貼藍色標記的腳,找一個幼兒喊口令)
      師:我們兩個兩個學蜈蚣走時,我們兩個小朋友可以請一個小朋友喊“左右、左右”口令。
      (5)幼兒嘗試快、慢練習行走,玩“蜈蚣走”游戲。
      師:下面我們要做個游戲,這個游戲怎么玩呢?小朋友聽好老師的口哨聲,口哨吹的慢小朋友就要走的慢,口哨吹的快,小朋友就要走的快,聽懂了沒有?下面我們要開始了!
     ?。ń處熞钥?、慢擊哨聲伴奏,使幼兒的興趣更高。同時教師的哨聲也起到了控制幼兒行走節奏快慢的作用)
      3.變化條件幼兒繼續進行嘗試學習。
      (1)教師:小蜈蚣長大了,試試3人合作玩“蜈蚣走”游戲吧。(先集中討論:人多了,怎樣才能不相互踩腳?明確先行的方位;請排頭的幼兒喊口令進行;走時隊伍不能斷開。)
      (2)三人合作自由練習,輪流交換做排頭,教師吹口哨進行快、慢練習。
      (3)游戲“蜈蚣賽跑”:6人一組,看誰先到達終點。

      三、活動結束
      1.放松身心。
      師:剛在我們玩了一個很有趣的游戲,小朋友們表現都很棒,小朋友們肯定都累了,下面我們一起來放松一下。

      活動反思:
      本次活動條理清晰,形式新穎。在活動中,幼兒積極、主動,興趣盎然,盡管動作技能有一定的難度,但幼兒不怕困難,勇于探索。在比賽中,幼兒為了追求名次,往往忽略了動作的一致性,這點需要強調,同時要提醒幼兒注意安全。建議:本次活動幼兒的運動密度較大,幼兒自己練習的次數較多,幼兒三人一組游戲的時候可以只玩一個來回。

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